comportamento

por: Osmeire Tobias –

O lúdico ( o brincar) é parte integrante do mundo infantil da vida de todo ser humano. O

brincar , onde a realidade e o faz de conta intercalam-se, colabora para o aprendizado

de forma tranquila e muito efetiva por isso de grande importância no processo de ensino-

aprendizagem na fase da infância.

A criança vivencia na brincadeira a realidade/fantasia e deposita emoção nessas, assim a

atividade lúdica funciona como um elo integrador entre os aspectos motores, cognitivos,

afetivos e sociais, desenvolvendo assim a facilidade para à aprendizagem, o

desenvolvimento social, cultural e pessoal e contribui para uma vida saudável, física e

mental.

Fundamental é que ao brincar a criança também adquire a capacidade de simbolização,

permitindo que ela possa vencer realidades angustiantes e domar seus medos .

Desde a concepção o ser humano passa por fases de desenvolvimento, através das quais vai

se formando como um ser biopsicossocial e espiritual, por conta de sua interação com o

meio, onde vai aprendendo a se adaptar gradativamente ao mundo.

Assim, o jogo simbólico, o faz de conta, e a fantasia, acontecem fazendo com que a

criança crie imagens mentais sem a presença do objeto ou ação, e a medida que evolui vai

se ajustando a realidade e aprendendo a superar de modo cada vez mais eficaz as situações

com que se confronta.

A formação da criança é influenciada através das trocas sociais, ou seja, através da

interação com o meio que a criança vai se desenvolvendo, consequentemente com as práticas

educacionais à qual irá ser submetida. Caso não ocorra a interação entre o individuo e o

meio, o desenvolvimento ficará defasado, devido à falta de situações propícias ao

aprendizado.

Destaca se também a importância do afeto considerado como “alimento”, tão imprescindível

como os nutrientes orgânicos”. Ultrapassando as emoções e sentimentos, o aspecto afetivo

proporciona ao impulso que a criança almeja aprender, buscando novos conhecimentos.

É na infância que inicia-se o fantasiar, fazendo um paralelo do mundo real com o

imaginário. Devido à realidade ser difícil em ser assimilada e aceita, a criança cria seu

próprio universo, onde encontra resoluções para tudo, através de seus personagens

imaginários, super-heróis, princesas, fadas, monstros, bruxas, entre outros, atribuindo

seus próprios sentimentos nos brinquedos e histórias. Por exemplo, é a boneca que está

com raiva porque a mãe brigou com ela, ou o urso que está chorando porque o pai foi

trabalhar, enfim, as crianças dão vida e sentimentos aos objetos inanimados como se

fossem pessoas de verdades.

O jogo simbólico caracteriza-se pela representação da realidade, por uma tendência

imitativa e imaginativa, onde as crianças podem exprimir suas emoções e desejos.

Uma função dessas inúmeras fantasias elaboradas pelas crianças, é a de equilibrá-la

emocionalmente, oportunizando dessa forma uma melhor elaboração e diminuição de suas

angústias e ansiedades, agindo também, como método de autodefesa e auto afirmação.

A criança exprime seus desejos, assim como nos sonhos, fantasias por meio dos jogos e

brincadeiras, principalmente naquelas de faz de conta, onde seus sentimentos são expostos

através do simbólico. Por meio do brincar, à apreensão da realidade é mais fácil, o

brinquedo vai muito mais além de um simples produto, torna-se um processo pelo qual é de

fundamental importância no desenvolvimento da infância.